¡Hola a todos! ¿Cómo van estos días especiales? ¿A que va a ser que acabaremos echando de menos el instituto? Espero que estéis bien, tranquilos y con ganas de poner todo de nuestra parte para que esta extraña situación termine lo mejor posible. Por eso he pensado que será más entretenido leer las aventuras de un hombre que, tras naufragar en una lejana y desconocida isla desierta, tuvo que aprender a superarse a sí mismo para poder sobrevivir y de cómo lo consiguió y acabó siendo un hombre mejor. Antes y durante la lectura realizaremos algunas actividades.
Pulsando en este enlace puedes descargarte el pdf de la obra que vamos a leer estos días. Es de dominio público, quiere decir que podemos descargarlo legalmente.
Pulsando en este enlace puedes descargarte el pdf de la obra que vamos a leer estos días. Es de dominio público, quiere decir que podemos descargarlo legalmente.
INSTRUCCIONES:
Lee atentamente estas indicaciones. Cada dos días voy a ir publicando actividades en esta misma entrada. A medida que las vayas terminando, debes enviarlas por el correo electrónico, en documento Word , Openoffice, o Google Docs. Los podéis descargar cualquiera de ellos en vuestras Play Stores o App Store, dependiendo de si tenéis Android o IOS si es que trabajáis con los móviles o tablet.
Por favor, esto es muy importante para que yo pueda corregir vuestras actividades y devolveros el documento corregido.
Así que el miércoles y el viernes tenéis que entregarme las tareas hechas.
Las actividades siempre aparecerán AQUÍ con la fecha del día de publicación.
Si tenéis dudas, ya sabéis cuál es mi correo.
EMPEZAMOS
ACTIVIDADES PREVIAS.
Fecha de publicación: lunes, 23 de marzo de 2020.
Fecha de entrega: miércoles, 25 de marzo de 2020.
Robinson Crusoe: es un náufrago que pasa más de veinticinco años en una isla desierta, enfrentándose a los desafíos de la vida salvaje. Esta experiencia le aporta un mayor conocimiento de sí mismo.
1.- Busca información sobre el autor. Escribe ahora un texto de unas cinco o seis líneas donde resumas los datos más importantes de su vida y las obras más relevantes que escribió ( Recuerda que no vale copiar y pegar)
2.- Investiga en qué acontecimiento real se inspiró Daniel Defoe para escribir esta obra.
3.- Busca datos sobre las adaptaciones cinematográficas que ha tenido est a novela
4.- Responde ( después de reflexionar un poco) las siguientes cuestiones:
A) ¿Qué es la soledad?
B) ¿Qué repercusiones podrá tener para una persona estar completamente solo?
C) ¿Qué te llevarías a una isla desierta?
D) ¿Qué ventajas e inconvenientes crees que puede tener vivir en una isla desierta?
E) ¿Por qué sería bueno escribir un diario de los acontecimientos diarios cuando uno o una está absolutamente solo, sin posibilidad de ver a nadie?
F) El protagonista cree que el miedo al peligro es peor que el propio peligro. ¿Qué opinas tú sobre ese tema?
G) Robinson, nuestro personaje, es un hombre perseverante que no se rinde ante los problemas que se le van presentando en su vida en la isla desierta. ¿ Cómo actuarías tú si estuvieras en su lugar?: ¿ qué comerías, dónde te resguardarías, qué harías durante el día, en tus ratos libres? ¿Cómo pasarías el tiempo para no aburrirte?
5.- Ya hemos estudiado en clase la noticia periodística. Escribe tú una sobre la desaparición de Robinson Crusoe tras un naufragio. Para ello deberás buscar información sobre el argumento del libro. Recuerda cuáles son las partes de la noticia (titulares, entradilla y cuerpo) que tu noticia debe contener las respuestas a las cinco preguntas (qué, quién, cuándo, dónde, por qué) y que tu enfoque debe ser objetivo.
CAPÍTULO 1 (Llega hasta la página 8 del pdf que os puse al principio) (La numeración de las páginas de las preguntas de comprensión lectora son las del audiolibro que encontrarás un poco más abajo)
Fecha de publicación: miércoles, 25 de marzo de 2020.
Fecha de entrega: lunes, 30 de marzo de 2020.
INSTRUCCIONES
Antes de empezar a LEER o a ESCUCHAR el primer capítulo, vamos a buscar en el DRAE las palabras que aparecerán después de las instrucciones. Debes ir escribiendo su significado para que cuando las encuentres al leer, las tengas a mano y no tengas que parar la lectura.
Una vez hecho esto, puedes comenzar a leer en el enlace que puse arriba, o bien ESCUCHAR y LEER al mismo tiempo este AUDIOLIBRO.
A continuación, o al mismo tiempo, podrás contestar las preguntas de comprensión lectora que encontrarás más abajo. Espero que lo disfrutes. ¡Manos a la obra! Ya sabes que las dudas puedes preguntarlas en mi dirección de correo.
RECUERDA: Es más fácil y cómodo ir haciendo cada día un poco de tarea, que luego al final todo de golpe.
VOCABULARIO
Divagar:
Disuadir:
Instar:
Vehemencia:
Acatar:
Fatalidad:
Propensión:
Recámara:
Confinar:
Urgir:
Visicitudes:
Deleites:
Desazón:
Proveer:
Encarecidamente:
Eximir:
Profético:
Importunado:
Conmover:
Persuadir:
Acongojado:
Obstinadamente:
Funesto:
Arreciar:
Circunspecto:
Amainar:
Deleitoso:
Radas:
Aparejar:
Aparejos:
Castillo de proa:
Proa:
Abatir:
Desolador:
Mástil:
Puente (de un barco):
Fondear:
Piloto(de un barco)
Contramaestre (de un barco)
Trinquete:
Irse a pique:
Bodega (de un barco):
Boya:
Popa:
Inapelable:
Insoslayable:
Melancólico:
Exhortar:
Debatirse:
Incongruentes:
Nefasta:
Descabellada:
Bagatelas:
Fruslerías:
Bitácora:
Deleitarse:
Pertrecharse:
Virar:
Si tienes interés en conocer cómo era la navegación marítima comercial y la vida en los barcos en esta época en la que no existía el motor ni los sistemas de comunicación vía satélite de nuestros días, consulta los siguientes enlaces. Luego te propondré algunas tareas:
- El transporte de mercancías marítimo, una evolución continua
- Instrumentos de navegación en un barco de vela a partir del siglo XVI
- ¿Cómo era un barco de vela?
- ¿Cómo era la vida a bordo de un barco de la época?
- Cargos y trabajos en las naves
Una vez que hayas visto los vídeos, haz una lista con las palabras relacionadas con la navegación y la vida a bordo, ya que vas a utilizarlas para escribir un cuento. Imagina que todos los compañeros de la clase sois la tripulación de un barco que se dedica al comercio y transporte de mercancías entre tu localidad y algún punto del continente americano que tienes que decidir tú. Cada uno de vosotros tiene que tener un cargo, una labor y una tarea que desarrollar a lo largo del día, en el relato debe aparecer una tormenta y un problema que tenéis que resolver. La extensión es libre. Suma puntos extra para la nota.
CAPÍTULO 1 (Llega hasta la página 8 del pdf que os puse al principio) (La numeración de las páginas de las preguntas de comprensión lectora son las del audiolibro que encontrarás un poco más abajo)
Fecha de publicación: miércoles, 25 de marzo de 2020.
Fecha de entrega: lunes, 30 de marzo de 2020.
INSTRUCCIONES
Antes de empezar a LEER o a ESCUCHAR el primer capítulo, vamos a buscar en el DRAE las palabras que aparecerán después de las instrucciones. Debes ir escribiendo su significado para que cuando las encuentres al leer, las tengas a mano y no tengas que parar la lectura.
Una vez hecho esto, puedes comenzar a leer en el enlace que puse arriba, o bien ESCUCHAR y LEER al mismo tiempo este AUDIOLIBRO.
A continuación, o al mismo tiempo, podrás contestar las preguntas de comprensión lectora que encontrarás más abajo. Espero que lo disfrutes. ¡Manos a la obra! Ya sabes que las dudas puedes preguntarlas en mi dirección de correo.
RECUERDA: Es más fácil y cómodo ir haciendo cada día un poco de tarea, que luego al final todo de golpe.
VOCABULARIO
Divagar:
Disuadir:
Instar:
Vehemencia:
Acatar:
Fatalidad:
Propensión:
Recámara:
Confinar:
Urgir:
Visicitudes:
Deleites:
Desazón:
Proveer:
Encarecidamente:
Eximir:
Profético:
Importunado:
Conmover:
Persuadir:
Acongojado:
Obstinadamente:
Funesto:
Arreciar:
Circunspecto:
Amainar:
Deleitoso:
Radas:
Aparejar:
Aparejos:
Castillo de proa:
Proa:
Abatir:
Desolador:
Mástil:
Puente (de un barco):
Fondear:
Piloto(de un barco)
Contramaestre (de un barco)
Trinquete:
Irse a pique:
Bodega (de un barco):
Boya:
Popa:
Inapelable:
Insoslayable:
Melancólico:
Exhortar:
Debatirse:
Incongruentes:
Nefasta:
Descabellada:
Bagatelas:
Fruslerías:
Bitácora:
Deleitarse:
Pertrecharse:
Virar:
ELEMENTOS DE LA NARRACIÓN
1.- ¿Quién narra la historia? ¿Qué tipo de narrador es? (Puedes consultar en tu libro de texto, tipos de narrador, pág. 6.)
2.- Localiza en un mapa o en Google Maps los lugares que se van mencionando a lo largo del capítulo y luego anótalos y explica en qué país y continente se encuentran.
3.- Clasifica a los personajes que van apareciendo (principales -protagonista/antagonista- y secundarios -positivos/negativos-)
4.- El tiempo: Recuerda que el tiempo externo de un relato se refiere al año en el que el autor ha situado su relato y el tiempo interno es el que tarda la acción en suceder. Sabiendo esto, dí cuál es el primero y calcula, cuando termines de leer el capítulo, cuántos años dura el segundo)
5.- La estructura: Si el narrador cuenta la historia desde su nacimiento ¿Cómo se llamaría la estructura del relato? A) Circular. B) Lineal C) Flash Back.
COMPRENSIÓN LECTORA CAPÍTULO 1
1.- ¿ Por cuántos miembros está formada su familia? ¿Quiénes la componen?
2.- ¿Qué otros datos aporta sobre sus orígenes?
3.- ¿Qué consejos le da su padre cuando él le dice que se quiere ir al extranjero a vivir aventuras?
4.- ¿Qué virtudes dice su padre que acompañan a la vida en el estado medio? (Página 7) ¿Sería un consejo que te podrían haber dado tus padres? Tradúcelo a las palabras que usarían ellos hoy en día.
5.- ¿Qué razones le dio Robinson a su madre para que ella persuadiera a su padre? (Pág. 11)
6.- ¿Con qué argumento le convenció su amigo para que se fugara? (Pág. 14)
7.- Resume la primera noche en el barco (págs. 15 y 16)
8.- ¿Cuántos días pasaron hasta que olvidó sus buenas intenciones? (Pág. 20)
9.- ¿Qué consejos le dio el padre de su amigo sobre embarcarse de nuevo y por qué? (Págs. 35 y 36)
10.- ¿Qué pensó sobre su futuro y qué razones se ofrecía a sí mismo? (Pág. 38)
11.- ¿Cómo resume Robinson estos años de vida en distintos años? (Pág. 40)
12.- ¿Qué le ofrece el capitán a su vuelta a Londres? (Pág. 41)
13.- ¿Qué carácter tiene el capitán?
14.- ¿Qué aprendió de él?
15.- ¿Qué desgracia le ocurrió mientras el barco avanzaba hacia las Islas Canarias?
1.- ¿Quién narra la historia? ¿Qué tipo de narrador es? (Puedes consultar en tu libro de texto, tipos de narrador, pág. 6.)
2.- Localiza en un mapa o en Google Maps los lugares que se van mencionando a lo largo del capítulo y luego anótalos y explica en qué país y continente se encuentran.
3.- Clasifica a los personajes que van apareciendo (principales -protagonista/antagonista- y secundarios -positivos/negativos-)
4.- El tiempo: Recuerda que el tiempo externo de un relato se refiere al año en el que el autor ha situado su relato y el tiempo interno es el que tarda la acción en suceder. Sabiendo esto, dí cuál es el primero y calcula, cuando termines de leer el capítulo, cuántos años dura el segundo)
5.- La estructura: Si el narrador cuenta la historia desde su nacimiento ¿Cómo se llamaría la estructura del relato? A) Circular. B) Lineal C) Flash Back.
COMPRENSIÓN LECTORA CAPÍTULO 1
1.- ¿ Por cuántos miembros está formada su familia? ¿Quiénes la componen?
2.- ¿Qué otros datos aporta sobre sus orígenes?
3.- ¿Qué consejos le da su padre cuando él le dice que se quiere ir al extranjero a vivir aventuras?
4.- ¿Qué virtudes dice su padre que acompañan a la vida en el estado medio? (Página 7) ¿Sería un consejo que te podrían haber dado tus padres? Tradúcelo a las palabras que usarían ellos hoy en día.
5.- ¿Qué razones le dio Robinson a su madre para que ella persuadiera a su padre? (Pág. 11)
6.- ¿Con qué argumento le convenció su amigo para que se fugara? (Pág. 14)
7.- Resume la primera noche en el barco (págs. 15 y 16)
8.- ¿Cuántos días pasaron hasta que olvidó sus buenas intenciones? (Pág. 20)
9.- ¿Qué consejos le dio el padre de su amigo sobre embarcarse de nuevo y por qué? (Págs. 35 y 36)
10.- ¿Qué pensó sobre su futuro y qué razones se ofrecía a sí mismo? (Pág. 38)
11.- ¿Cómo resume Robinson estos años de vida en distintos años? (Pág. 40)
12.- ¿Qué le ofrece el capitán a su vuelta a Londres? (Pág. 41)
13.- ¿Qué carácter tiene el capitán?
14.- ¿Qué aprendió de él?
15.- ¿Qué desgracia le ocurrió mientras el barco avanzaba hacia las Islas Canarias?
ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN. (Son voluntarias) PARA SABER MÁS
Si tienes interés en conocer cómo era la navegación marítima comercial y la vida en los barcos en esta época en la que no existía el motor ni los sistemas de comunicación vía satélite de nuestros días, consulta los siguientes enlaces. Luego te propondré algunas tareas:
- El transporte de mercancías marítimo, una evolución continua
- Instrumentos de navegación en un barco de vela a partir del siglo XVI
- ¿Cómo era un barco de vela?
- ¿Cómo era la vida a bordo de un barco de la época?
- Cargos y trabajos en las naves
Una vez que hayas visto los vídeos, haz una lista con las palabras relacionadas con la navegación y la vida a bordo, ya que vas a utilizarlas para escribir un cuento. Imagina que todos los compañeros de la clase sois la tripulación de un barco que se dedica al comercio y transporte de mercancías entre tu localidad y algún punto del continente americano que tienes que decidir tú. Cada uno de vosotros tiene que tener un cargo, una labor y una tarea que desarrollar a lo largo del día, en el relato debe aparecer una tormenta y un problema que tenéis que resolver. La extensión es libre. Suma puntos extra para la nota.
No hay comentarios:
Publicar un comentario