“Para viajar lejos, no hay mejor nave que un libro”. Emily Dickinson.
Tarea 1.
Actividad 1.La apuesta de Phileas Fog: actividades de comprensión lectora
Phileas Fogg, al dejar Londres, no sospechaba, sin duda, el ruido grande que su partida iba a provocar. La noticia de la apuesta se extendió primero en el Reform Club y produjo una verdadera emoción entre los miembros de aquel respetable círculo. Luego, del club la emoción pasó a los periódicos por la vía de los reporteros, y de los periódicos al público de Londres y de todo el Reino Unido.
Esta cuestión de la vuelta al mundo se comentó, se discutió, se examinó con la misma pasión y el mismo ardor que si se hubiese tratado de otro negocio del "Alabama". Unos se hicieron partidarios de Phileas Fogg; otros - que pronto formaron una considerable mayoría- se pronunciaron en contra de él. Realizar esta vuelta al mundo de otra suerte que en teoría o sobre el papel, en este minimum de tiempo, con los actuales medios de comunicación, era no solamente imposible: era insensato.
El "Times", el "Standard", el "Evening Star', el "Morning Chronicle" y veinte periódicos más de los de mayor circulación se declararon contra el señor Fogg. únicamente el "Daily Telegraph" lo defendió hasta cierto punto. Phileas Fogg fue tratado como maniático y loco, y a sus colegas del Reform Club se les criticó por haber aceptado esta apuesta, que acusaba debilidad en las facultades mentales de su autor.
Se publicaron acerca del asunto varios artículos extremadamente apasionados, pero lógicos. Todo el mundo sabe el interés que se dispensa en Inglaterra a todo lo que hace relación con la geografía. Así es que no había lector, cualquiera que fuese la clase a que perteneciese, que no devorase las columnas consagradas al caso de Phileas Fogg
Durante los primeros días algunos ánimos atrevidos- las mujeres principalmente- se decidieron por él, sobre todo cuando el "llustrated London News" publicó su retrato, tomado de una fotografía depositada en los archivos del Reform Club. Ciertos gentlemen se atrevían a decir: "¿Y por qué no había de suceder? Cosas más extraordinarias se han visto". Estos solían ser los lectores del "Daily Telegraph". Pero pronto se advirtió que hasta este mismo periódico empezaba a enfriarse.
En efecto, un largo artículo publicado el 7 de octubre en el "Boletín de la Sociedad de Geografía", trató la cuestión desde todos los aspectos y demostró claramente la locura de la empresa. Según este artículo, el viajero lo tenía todo en contra suya, obstáculos humanos, obstáculos naturales. Para que pudiese tener éxito el proyecto, era necesario admitir una concordancia maravillosa en las horas de llegada y de salida, concordancia que no existía ni podía existir. En Europa, donde las distancias son relativamente cortas, se puede en rigor contar con que los trenes llegarán a hora fija; pero cuando tardan tres días en atravesar la India y siete en cruzar los Estados Unidos, ¿podían fundarse sobre su exactitud los elementos de semejante problema? ¿Y los contratiempos de máquinas, los descarrilamientos, los choques, los temporales, la acumulación de nieves? ¿No parecía presentarse todo contra Phileas Fogg? ¿Acaso en los vapores no podrían encontrarse durante el invierno expuesto a los vientos o a las brumas? ¿Es quizá cosa extraña que los más rápidos andadores de las líneas transoceánicas experimenten retrasos de dos y tres días? Y bastaba con un solo retraso, con uno solo, para que la cadena de las comunicaciones sufriese una ruptura irreparable. Si Phileas Fogg faltaba, aunque tan sólo fuese por algunas horas a la salida de algún vapor, se vería obligado a esperar el siguiente, y por este solo motivo su viaje se vería irrevocablemente comprometido.
La vuelta al mundo en 80 días, Julio Verne
Actividades de comprensión lectora:
1.¿Dónde vive Phileas Fogg?
2.¿Pasó desapercibida la noticia de la apuesta?
3.¿Fueron más los partidarios o los detractores de la empresa?
4.¿En qué consistía la apuesta?
5.¿Cuáles eran los medios de transporte disponibles en la época?
6.¿Cómo describían los periódicos al Señor Fogg?
7.¿Cuál crees que es la la razón por la que el autor escribe que las mujeres "se decidieron por el a raíz de la publicación de un retrato suyo en el Ilustated London News"?
8.¿Qué obstáculos encontraría el protagonista según el artículo del 7 de octubre publicado en el "Boletín de la Sociedad de Geografía"?
Actividad 2.- Cómo se narra un proceso temporal. Las etapas de un viaje.
Pincha en este enlace y realiza las actividades que se proponen. A continuación realiza con google map una ruta de las etapas del viaje de nuestro protagonista, colocando en cada punto de llegada una fotografía del medio de transporte que usó. Para ello sírvete de los enlaces que se te proporcionan.
Escribe luego un texto expositivo donde aparezca la biografía del autor de la novela y donde se recojan todos los datos que has obtenido de los ejercicios de comprensión lectora. Deja luego el enlace a tu ruta hecha en google map.
Actividad 3.-Narra tu propio viaje.
Ahora que conoces el recorrido de La vuelta al mundo en 80 días, vas a narrar tu propio viaje. Te proponemos que elijas para ello entre dos posibilidades:
1. Escoge una de las etapas del viaje del Señor Fogg y reconstrúyela con tu imaginación, narrando el trayecto entre el lugar de salida y el de destino.
2. Elige una de las ciudades de la ruta y descríbela como si te hubieran encargado escribir una reseña para una revista de viajes, o bien, convirtiéndote en el protagonista de una aventura dentro de ella.
Actividad 4.- El blog de viajes
En esta serie de entradas, los autores de los blogs van relatándonos de forma amena y coloquial las anécdotas que a lo largo de sus viajes les van ocurriendo. Como ves, ilustran sus narraciones con imágenes variadas e incluso vídeos e introducen su opinión sobre las vivencias que van teniendo. Haz tú lo mismo con el destino que hayas elegido en la actividad anterior.
Actividad 5.- Un Phileas Fog del siglo XXI. La Entrevista. El resumen.
Lee primero esta entrevista , la historia de Josep María Romero, quien dio la vuelta al mundo siguiendo la ruta de nuestro protagonista.
-Realiza un resumen de 15 líneas como máximo donde cuentes el contenido de la entrevista.
-Rastrea todos los nombres de lugar que aparecen en el texto y localízalos en google maps.
-Prepárate para hacer tu propia entrevista: recibirás en tu blog el nombre del compañero al que vas a entrevistar. Debes entonces consultar su blog de viaje, investigar sobre el destino que ha elegido, elaborar el cuestionario y realizarle la entrevista sirviéndote del modelo que te proporciono arriba. Los resultados serán publicados en tu blog.
Tarea 2. La investigación.Informar. Las guías de viaje.
Actividad 1.-Elaboración de una guía
Tarea 3. Comprensión oral, comprensión y expresión escrita. Expresiones de tiempo y espacio en los relatos de viaje.
Actividad 1.-El Resumen.
Actividad 2.-La linea de tiempo. Esquema de un proceso temporal.
Actividad 2.-Las expresiones de tiempo y espacio.
Adverbios y Locuciones adverbiales,
El sintagma adverbial,
El Complemento Circunstancial.
Tarea 4: Cuentos y relatos de viajes por países
Comenzaremos investigando qué es un relato literario de viajes.
A continuación vamos a elaborar una lista de los protagonistas más conocidos de la tradición en este género, empezando por Ulises. Estableceremos una relación entre estos y las obras de los que los hemos extraído, haremos una pequeña sinopsis de cada uno de estos relatos y los pondremos en relación con el país del que proceden sus autores y también con el espacio imaginario o real por el que transcurre el viaje del protagonista. A continuación elaborarás en Google maps una localización de todos estos relatos.. Nos podremos ayudar de esta guía literaria de viajes.
La noticia
Léxico
Ortografía
Tarea 5.- Un expreso del futuro de Julio Verne
El relato de ciencia ficción
La crónica periodística
La ciencia y la lengua:el texto expositivo: textos de divulgación científica.
